CIENCIAS NATURALES

EVALUACIÓN EN CASA

Tener en cuenta:

1.      Leer una consigna y escribirlas en 3 (tres) minutos de forma clara y precisa.

2.      El examen tiene una duración total de 15 minutos

3.      Esta evaluación es en casa, si miente o engañas lo harás a ti mismo. El día del examen será de esta manera y solo tendrás una oportunidad.

4.      Completar y traer para realizar autocorrección el martes 11/10/2016, todos deben hacerla, quien no la realice tendrá un 1 (uno)

RESPONDER

A.      Mencionar los planetas del sistema solar en orden, indicar si  son interiores o exteriores y característica de cada planeta.

B.      A qué se debe las órbitas de los planetas. “Explicar la fuerza ejercida por el sol y la  fuerza centrífuga.

C.      Explicar los siguientes términos. Gravedad, Resistencia, caída, altura, fricción.

D.     ¿A qué se debe que dos cuerpos de diferentes masas caigan de la misma altura y lleguen al suelo al mismo tiempo?

E.      Dar 4 ejemplo de elemento que sean arrojado desde la mis altura y lleguen al mismo tiempo al suelo y 4 que lo hagan en diferente tiempo.

                                                   “Éxitos”

Profesor:  Francisco Hernán Henricot

INGLÉS

ACTIVIDAD
PROFESORA: CANDELARIA

Grammar

1 Complete the sentences with the present simple or present continuous.

 

0       Alex usually plays tennis once a week. (play)

1       They                          dinner right now. (eat)

2       Kylie                          her computer at the moment. (not use)

3       My friend sometimes                          articles for a magazine. (write)

4       We                          up early on Sundays. (not get)

5       Tony                          to school by bus every day. (go)

6       My mum                          music at my school every week. (teach)

7       Jake and Luisa                          in the garden today. (work)

 

___/7 marks

 

2 Choose the correct options.

 

0       Those are Tom’s keys. They’re          .

          a) her                b) his                           c) their

1       This is my sister’s book. It’s           book.

          a) her                b) his                           c) their

2                 bike is this?

          a) His                b) Who’s                     c) Whose 

3       A: Is that your radio?

          B: Yes, it’s          .

          a) my                  b) mine                       c) my

4       They’re my           CDs.

          a) brothers         b) brothers’                c) brother

5       A: Are those Kathy’s sunglasses?

          B: Yes, they’re          .

          a) her                b) hers                         c) theirs

6       We live here. This is           house.

          a) your               b) their                         c) our

7       A: Is that your brother’s car?

          B: Yes, it’s          .

          a) he                   b) he’s                        c) his

 

___/7 marks

 

3 Choose the correct options.

 

0       Have you got a / any sandwiches?

1       There isn’t some / any milk.

2       Is / Are there any tomatoes?

3       There are / aren’t no mushrooms.

4       There is / are some yoghurt.

5       There isn’t / is any milk.

6       We haven’t got any / no lettuce.

 

___/6 marks

 

4 Fill in the blanks using “HE, SHE, IT, WE, THEY”:

 

cat and horse…………                  Mary……………                  Tom ……………

Jack and I …………..                      books ………….                  sister ………….

You and Dave ………..                  plane ………….                   sunshine ……….

cheese ………………                     cactus …………                  parents …………..

Pamela ………………                    news ................                    scissors ...................

geese …………….                          flowers …………                 piano …………….

school ………….                             daughter …………              milk ……………

children ………..                             sugar ………..                      feet …………..

bicycle …………                             Ann and Kate ……….        tennis ………….

son …………….                              mice ……………                  sky …………….

shop …………….                            buses …………..                 papers …………

Mr. Green ……………                    brother-in-law …………..   picture ………..

friendship ………….                       dolphin …………                The Riggs family ………..

___/39 marks

 

5 Fill in the blanks with PRESENT CONTINUOUS or SIMPLE PRESENT:

1. The children ………………………….. (play) outside now.

2. She usually ………………………. (read) the newspaper in the morning.

3. I …………………………… (do) my homework now.

4. I ………………………… (eat) my dinner now.

5. ……………………………. (you / want) a pizza?

6. They …………………………….. (watch) TV now.

7. I ……………………………. (not / like) spaghetti.

8. The baby …………………………. (sleep) now.

9. My mother usually …………………. (cook) dinner in the evening.

10. He …………………….. (write) a letter to his pen-friend every month.

11. She ………………………. (not / like) football.

12. Mary ………………………….. (listen) to music now.

13. Tom usually ……………………(drink) coffee, but he …………………. (drink) tea now.

14. We ………………………. (go) to the disco tonight.

15. ………………………… (he / go) to work by bus everyday.

___/15 marks

 

Vocabulary

6 Match the sentence parts.

 

0       A taxi driver     A

1       A hairdresser          

2       A director                  

3       A pilot                        

4       A cashier                  

5       A journalist               

6       A mechanic             

7       A vet                          

 

A       drives a car.

B       works on cars.

C       flies planes.

D       cuts hair.

E       works with animals.

F       writes for a newspaper.

G       makes films.

H       takes your money in a shop.

 

___/7 marks

CIENCIAS NATURALES

Completar para el martes 12 de abril

1.    ¿Qué son los meniscos?

2.    ¿Qué función tienes los meniscos?

3.    ¿Qué pasa cuando nos desmayamos?

4.    ¿Cuáles son sentidos de nuestro cuerpo?

5.    ¿A qué se llama percepción?

Usando el libro

6.    ¿Qué es hay soluble?

7.    ¿Qué son las fases?

8.    ¿Cuáles son las propiedades del agua?

9.    ¿Cuál es la densidad del agua?

10. ¿Qué son las mezclas heterogéneas y homogéneas?

11. Dar 10 ejemplos de mezclas homogéneas y 10 de mezclas heterogéneas

12. Recordando la experiencia de la tinta ¿Qué pasó con la tinta cuando estaba en el aceite y que sucedió cuando toco el agua?

 

CIENCIAS NATURALES

Evaluación en casa.

Esta evaluación sirve para saber cuánto sabes de los siguientes temas, si no los recuerdas lo explicare nuevamente.

1.                ¿Qué es el método científico?

2.                ¿Qué paso para que el globo entrara en el frasco?

3.                ¿Qué es una hipótesis?

4.                ¿Qué es una molécula?

5.                ¿Qué hizo que el globo no se reviente al pasarlo con una lapicera?

6.                ¿Qué un planteo?

7.                ¿Qué estudian las ciencias naturales?

8.                Mencione todas sustancias que no tienen moléculas

9.                ¿Qué es HS (Sulfuro de Hidrogeno)? ¿Dónde se encuentra?

10.          ¿Qué es una conclusión?

11.          Como se diferencia un huevo Crudo, uno cocido y uno en putrefacción?

12.          ¿Cómo funciona una heladera?

13.          ¿Por qué  se expresa con el signo “-“ cuando hay menos de  0°?

14.          ¿Qué es la gravedad?

15.          Dar 10 ejemplo donde se vea claramente la acción gravitatoria

 

INGLÉS

EXPECTATIVAS DE LOGRO 

 Los objetivos a alcanzar en el presente ciclo lectivo son:

־          Escucha y lectura para reconocimiento de diferentes tipos de textos escritos y orales y de sus funciones.

־          Reconocimiento de la función comunicativa de un mensaje en un contexto familiar y no familiar.

־          Inferencia de significados de vocabulario a partir de ayudas visuales y previo conocimiento del tema.

־          Comprensión de información general y específica de textos breves, con registro coloquial, interpretando palabras o frases transparentes, en un contexto no familiar.

־          Identificación de estructuras gramaticales.

־          Intercambios lingüísticos sobre contenidos conocidos.

־          Producción escrita con un gradual incremento de la dificultad en mensajes simples, cartas, comentarios, composiciones, etc., de temas vinculados a la realidad y al propio conocimiento del mundo, clasificando y organizando el vocabulario.

־          Producción oral mediante intercambios lingüísticos sobre contenidos familiares y situaciones relacionadas con el contexto, adecuada a los patrones de fonética y sintaxis.

        Además como proyecto especial del área de inglés, los alumnos se prepararán para elPreliminary  English Test (PET) de Cambridge, mediante un desarrollo lingüístico y con una práctica sistemática con el fin de que puedan familiarizarse con el contenido y el formato del examen mediante técnicas útiles.

                PROGRAMA

Libro de texto: Gold Experience. – Pearson  – ISBN  978-1-4479-6193-2

Unidad 1

Presente Simple y Presente continuo. Adverbios de frecuencia. Verbos de estado..

Vocabulario.: Información personal. Personalidad.

                                                             

Unidad 2

Pasado Simple . Verbos regulares e irregulares.

Vocabulario: Talentos.

Unidad 3

Futuros: Will, Going to.

Vocabulario: La tecnología en el hogar.

Unidad 4

Adjetivos comparativos. Too/Enough. Presente simple y presente continuo para uso en futuro. Shall

Vocabulario: Escuela. Educación.

.

Unidad 5

Presente perfecto simple con adverbios. Pasado simple y presente perfecto simple.

Vocabulario: Deportes.

Unidad 6

Modal verbs: can, might and could. Cero y primer condicional con if y unless

Vocabulario: Amigos. Sentimientos.

Unidad 7

Segundo condicional. Subject and object questions.

Vocabulario: Entretenimientos. Tiempo libre.

Unidad 8

Obligación y prohibición: must, have to, had to and Will have to. Defining relative clauses.

Vocabulario: Viajes.

Unidad 9

Discurso indirecto. Used to.

Vocabulario: Hobbies. Intereses.

Unidad 10

Verbos seguidos de to infinitivo y forma –ing. 

Vocabulario: Herramientas para el trabajo.

Unidad 11

Voz pasiva. Presente simple y pasado simple..

Vocabulario: la Naturaleza.

Unidad 12

Pasado perfecto simple..

Vocabulario: Experiencias. Vivencias.

Profesora: Candelaria Grieco

BIBLIOGRAFÍA:

LITERATURA EN INGLES

PROGRAMA 

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

•           Uso continuo de la lengua extranjera, tanto con la profesora como con los pares.

•           Profundización en los contenidos gramaticales y vocabulario especifico.

•           Incorporación de nuevo vocabulario y nuevas estructuras para lograr una mayor naturalidad y fluidez en la lengua extranjera.

•           Inferencia de significado de nuevo vocabulario  a partir de la lectura de textos variados, contexto y previo conocimiento del tema.

•           Comprensión de textos auténticos de diferentes autores en especial focalizados en la literatura Inglesa y Americana.

OBJETIVOS:

• Disfrutar la experiencia de leer Literatura.
• Entender y responder a textos de literatura en diferentes formas y de diferentes periodos y culturas.
• Comunicar con una respuesta personal informada apropiada y efectiva.
• Apreciar las diferentes formas en las cuales los escritores logran sus efectos.
• Experimentar la contribución de la Literatura al crecimiento imaginativo, intelectual y estético.
• Explorar la contribución de la Literatura en áreas de conciencia humana.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

• Aplicación de técnicas de  lectura
• Comunicación
• Mejora de su propio desempeño y aprendizaje
• Trabajo con otros/ en equipo
• Resolución de Problemas
• Expansión de Vocabulario

ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LA BIBLIOGRAFÍA

• Comprensión de texto
• Lectura en voz alta ( fonética)
• Análisis de estructuras gramaticales
• Análisis de Vocabulario
• Representación oral y escrita
• Actuación

EVALUACION

•           Evaluaciones integradoras al finalizar cada trimestre

•           Evaluaciones cortas de cada tema individual

•           Trabajos prácticos áulicos y tareas en tiempo y forma

•           Cumplimiento con el material asignado para cada clase

•           Participación en clase.

•           Comportamiento.

BIBLIOGRAFÍA A LEER:

• Poemas
• Prosa
• Material autentico: artículos de diarios, revistas, etc.

Y otros textos que se irán seleccionando en el transcurso del proceso de adaptación del grupo.

Sandra Frattini

Profesora de Ingles